Sastra anak telah lama diakui sebagai media yang kuat dalam membentuk identitas budaya pada anak-anak. Dalam tesis penelitian ini, kami mengeksplorasi peran sastra anak dalam proses ini, dengan pendekatan interdisipliner yang mencakup psikologi perkembangan, studi sastra, dan antropologi budaya.

Pertama-tama, kita melihat bagaimana sastra anak berfungsi sebagai cermin yang merefleksikan nilai-nilai, norma, dan kepercayaan dalam suatu budaya. Melalui cerita, anak-anak dapat memahami dan menginternalisasi budaya mereka, membentuk dasar identitas mereka saat ini dan di masa depan.

Pendekatan interdisipliner memungkinkan kita untuk memahami lebih dalam bagaimana sastra anak memengaruhi perkembangan kognitif, emosional, dan sosial anak-anak. Studi psikologi perkembangan menunjukkan bahwa cerita-cerita dalam sastra anak dapat membantu anak-anak memahami emosi, belajar memecahkan masalah, dan mengembangkan empati.

Selain itu, analisis sastra memungkinkan kita untuk memahami bagaimana elemen-elemen sastra seperti karakter, setting, dan plot dapat digunakan untuk menyampaikan pesan budaya secara halus dan persuasif kepada anak-anak. Sastra anak juga dapat menjadi alat untuk memperkenalkan anak-anak pada berbagai budaya di dunia, meningkatkan pemahaman mereka tentang keragaman budaya.

Terakhir, pendekatan antropologi budaya memungkinkan kita untuk melihat bagaimana sastra anak memainkan peran dalam mempertahankan dan merayakan warisan budaya suatu masyarakat. Cerita rakyat dan legenda yang disampaikan dalam sastra anak dapat membantu melestarikan tradisi lisan dan nilai-nilai budaya yang penting.

Dengan demikian, melalui pendekatan interdisipliner, kita dapat melihat bahwa sastra anak bukan hanya sekadar hiburan, tetapi juga alat penting dalam membentuk identitas budaya anak-anak. Penelitian lebih lanjut dalam bidang ini dapat memberikan wawasan yang berharga tentang bagaimana sastra anak dapat digunakan secara efektif dalam pendidikan multikultural dan pembentukan identitas anak-anak di seluruh dunia.